长岭镇中心中学2021-2022学年九年级组上学期年级工作总结

回顾本学期，在学校的统一领导下，我们九年级组全体老师本着“全面发展，活动育人；严谨治学，课堂育人”的理念，扎实、有效地开展了一系列工作。

九年级在整个初中阶段面临着承上启下的双重任务，既要完成初中学业，又要迎接中考，这是一个产生变化的时期，也是两级分化产生最严重的时期。学生不仅没了刚入初中的新鲜感，还将面临着中考带来的升学压力，学生在这个阶段出现了“松一松，降一降，抓一抓，上一上”的现象。所以在这里也要感谢所有九年级的老师在这个非常时期的辛勤付出。

下面就本学期年级组的工作总结如下：

一、扎实抓好了年级组的管理工作

　　1、严格执行学校各项决策，顾全大局，统筹兼顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立“寓管理于服务之中，通过服务体现管理”的服务意识，力争使管理工作做到公正、公平。

　　2、进一步加强年级组与各处室的配合工作，认真完成了学校、各处室安排的各项任务。

　　3、加强管理与督促，不断强化教师工作纪律意识、服务意识、团结协作意识，大力倡导班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务理念。形成了全员育人，健康向上的工作环境。

　　4、创建和谐向上的年级集体, 大力倡导组员的团队精神，强化个人利益和荣誉与集体的利益和荣誉紧密相连的观念，对热爱集体，热心公务的教师及时予以表扬和鼓励。

二、以德为首，齐抓共管。

德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。开学初，配合政教处工作，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。

1、通过班会、晨会、主题班会活动，加强对学生的日常行为规范教育、养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育，教育政策法规教育等。

2、以培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生的学习方法为主，促成学生良好学习习惯的养成教育，进行学习方法专题讲座，建立了转差档案，把转差工作落实到课堂教学当中，实施转差“三级”管理，做到“四有”(有计划、有目的、有安排、有措施)切实做好防差、转差工作，工作总结。

　　3、关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教育，培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识，各班根据学校相关规定制定本班财产保护制度，用身边的人，身边的事对学生进行安全教育，坚决杜绝了重大安全事故的发生。

　　4、九年级的学生大部分进入了青春期，学生在生理和心理上都会发生很大的变化，尤其面对中考升学压力，情绪容易波动，也极易产生对立情绪，可能直接或间接地影响到学习和生活。教师如果疏导不及时或不得法，学生可能会产生严重的两极分化现象，给教育教学带来困难。二班某女生，以前成绩很优异，但因迷上了小说，不仅成绩急剧下降，而且和妈妈的关系闹得也很僵。班主任老师知道这种情况后，及时进行了家访，起到了一定的效果。面对青春叛逆的孩子，我们大面积家访，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，做好家庭教育的指导工作，提高家长的家教能力，使学生的教育也能得到延续和保证。
    5、加强学校与家庭的联系，结合各学月考试分别召开了九年级教学工作会议，学生家长代表会、以班为单位分别召开了临界学生和偏科学生会议，以及后进学生会议，并进行家访工作;加强思想不稳定学生的思想教育，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况，形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。

关于上级主管部门和学校的任何一项活动要求，我们年级组都以致家长一封信或发短信等形式告知学生家长，在中考期间，每天都在校办公短信、家校互动平台发送短信提醒老师、学生、家长，真正做到全程监管。

二、提高效率，把好质量关

九年级的老师，他们爱岗敬业，长期战斗在教学第一线上，总是认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，在宋主任的领导下，以班主任和各备课组为核心，认真研究，精心策化，各授课教师积极配合，年级组的工作得以顺利实施。

1、加强个人备课及集体备课的力度。

本学期，九年级教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外，因材施教，各位老师依据实际情况备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最佳的教学方法和学案。全组老师在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，认真落实分小组合作的课堂授课模式，大大地提高了课堂的效率，。

2、强调作业批改的质量，特别是加强了阅读笔记批改的指导和习作指导的个体化。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有力地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

   3、加大巡课力度，加强了教学常规过程的监管。本学期，年级组继续坚持每日巡课制度，检查老师每天的上课和学生听课的情况，发现问题及时处理；经常深入到各个班级，检查学生作业的完成情况和教师的批阅情况；进行了三次全员常规检查，并把检查小结上报到学校教务处，通报到年级组。

4、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导，加强了学科拓展活动，开拓了学生学习的视野，实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。

5、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，召开年级组工作会议，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，年级组都细心过问，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。

6、为发挥学生主体作用，我们依据学校要求进一步落实“高效课堂”教学模式，各班都开展了分小组合作学习，让学生对自己有了更高的要求，约束力更强，自觉性更高。

7、本学期各学科在学校教研组的策划下先后进行多次多形式的学科竞赛活动，我们继续开展了理科培优工作，还对语文学科开展补学补差工作。各备课组开展知识卡片识记默写活动，让学生从最基础学起，扎实推进。

我们认为，只有学习型的教师才能顺应时代的发展，所以，我们组的老师在狠抓教学工作的同时，也不忘及时给自己充电。积极参加各类研修活动，组织教师到马坪镇中心中学参加西协作区的语文、生物、英语的学科竞赛学习活动，积极参加校内的听、研课、磨课活动。在教研活动中相互学习，不断提高。

四、工作反思：

整体上，我们各方面工作都处于一个良好发展势头，也取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还暗藏着不稳定因素，暴露出一些问题，如：对学困生，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导做得还不够，等等。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。       

在这里代表年级组衷心地希望九年级全体老师勇于探索、大胆创新，营造争先赶优的良好氛围，扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立人人向上奋发、不进则退的竞争意识。

  最后，衷心地感谢校领导和各处室工作人员对我们九年级组工作的关心和帮助，感谢九年级全体老师的辛勤付出，谢谢！

                                                     2021年12月28日